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[英语][6A][Unit 1] The King's new clothes
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英语
2019-09-18
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<!-- # [景城][英语][6A][Unit 1] The King's new clothes --> <!-- jc-eng-6a-grammar-u1-the-kings-new-clothes --> ## 【词汇】 | No. | 英语 | 发音 | 中文 | | --- | ---------------------------- | ------------- | ------------------------ | | 1 | `magic` | *[ˈmædʒɪk]* | 有魔力的 | | 2 | `clever` | *[ˈklevə(r)]* | 聪明的 | | 3 | `foolish` | *[ˈfuːlɪʃ]* | 愚蠢的 | | 4 | `through` | *[θruː]* | 穿过 | | 5 | `laugh` | *[lɑːf]* | 笑,大笑 | | 6 | `wear` | *[weə(r)]* | 穿 | | 7 | `tell` | *[tel]* | 讲,叙述 | | 8 | `each` | *[iːtʃ]* | 每个 | | 9 | `say` | *[seɪ]* | 说 | | 10 | `sentence` | *[ˈsentəns]* | 句子 | | 11 | `quick` | *[kwɪk]* | 迅速的,快的 | | 12 | `next` | *[nekst]* | 下一个;**接着,然后** | | | <code><b>next to</b></code> | | **(在……旁边)** | | 13 | `little` | *[ˈlɪtl]* | 小的,年幼的 | | 14 | `turn` | *[tɜːn]* | 机会 | | 15 | `think` | *[θɪŋk]* | 想,思考 | | 16 | `hard` | *[hɑːd]* | 努力地,费劲地;**硬的** | | 17 | `child` | *[tʃaɪld]* | 孩子 | | 18 | <code><b>king</b></code> | *[kɪŋ]* | **国王** | | 19 | <code><b>angry</b></code> | *[ˈæŋɡri]* | **生气的,发怒的** | | 20 | <code><b>because</b></code> | *[bɪˈkɒz]* | **因为,由于** | | 21 | <code><b>fit</b></code> | *[fɪt]* | **合身,合适** | | 22 | <code><b>forest</b></code> | *[ˈfɒrɪst]* | **森林** | | 23 | <code><b>have to</b></code> | | **不得不,必须** | | 24 | <code><b>point at</b></code> | | **指着,指向** | | 25 | <code><b>prince</b></code> | *[prɪns]* | **王子** | | 26 | <code><b>sick</b></code> | *[sɪk]* | **生病的** | **注:** *粗体单词为旧教材 3A——5B 没有的而本课中出现的词汇。* ## 【词组或短语】 | No. | 英语 | 中文 | | --- | ------------------------------- | ------------------ | | 1 | `long long ago` | 很久很久以前 | | 2 | `shout at` | 对…喊叫 | | 3 | `there was/there were` | (过去)有 | | 4 | `two men` | 两个男人 | | 5 | `make new clothes for sb.` | 为某人做衣服 | | 6 | `visit the king` | 拜访国王 | | 7 | `show the king his new clothes` | 给国王看他的新衣服 | | 8 | `try on` | 试穿 | | 9 | `these magic clothes` | 这些神奇的衣服 | | 10 | `clever people` | 聪明的人 | | 11 | `What beautiful clothes!` | 多么漂亮的衣服啊! | | 12 | `foolish people` | 愚蠢的人 | | 13 | `walk through the city` | 走过城市 | | 14 | `in his new clothes` | 穿着他的新衣服 | | 15 | `a lot of people` | 许多人 | | 16 | `in the street` | 在街上 | | 17 | `look at the king` | 看着国王 | | 18 | `point at` | 指着 | | 19 | `a little boy` | 一个小男生 | | 20 | `point at the king` | 指着国王 | | 21 | `one day` | 有一天 | | 22 | `laugh at him` | 笑他 | | 23 | `look after` | 照顾 | | 24 | `fit well` | 很合身 | | 25 | `come to my party` | 来参加我的聚会 | | 26 | `at half past four` | 在四点半 | | 27 | `each student` | 每个学生 | | 28 | `say one/a sentence` | 说一句话 | | 29 | `say the next sentence` | 说下一句 | | 30 | `tell (sb) a story` | (给某人) 讲故事 | | 31 | `be sick` | 生病 | | 32 | `play a game` | 玩游戏 | | 33 | `on the mountain` | 在山上 | | 34 | `It’s one’s turn.` | 该轮到某人了。 | | 35 | `think hard` | 努力想 | | 36 | `What’s next?` | 下一个是什么? | | 37 | `have to do` | 不得不做…… | | 38 | `start the story` | 开始这个故事 | | 39 | `in the forest` | 在森林里 | | 40 | `in front of` | 在……前面 | | 41 | `an old man` | 一位老人 | | 42 | `by the house` | 在房子旁边 | | 43 | `pick a flower` | 摘花 | | 44 | `be angry` | 生气 | | 45 | `give me your child` | 把你的孩子给我 | | 46 | `be nice to sb.` | 对某人很好 | | 47 | `turn into a prince` | 变成一个王子 | ## 【语言知识点】 ### 一、语法知识:规则动词过去式的变化规律 They *looked* at the king and *shouted*. 他们看见国王并喊着。 *looked* 是 *look* 的过去式,*shouted* 是 *shout* 的过去式。像 look,shout这样的 规则动词变过去式的变化规律和发音规律如下: **变化规律:** 1. 一般的动词原形后加-*ed*, 如:cook - cooked, open - opened 等 2. 以-e结尾的动词加-*ed*, 如:move - moved 等 3. 以辅音字母加-y结尾的词,变y为 i, 再加-ed, 如:study - studied 等 4. 以元音字母加- y结尾的词,直接加-ed, 如:play - played, enjoy - enjoyed 等 5. 末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词,双写该辅音字母,再加-ed, 如:stop - stopped, plan - planned 等 **发音规律:** - ed 在清辅音后发音为 */t/* - 在浊辅音后发音为 */d/* - 在元音后发音也为 */d/* - 在 */t/*、*/d/* 后发音为 */id/* **be动词的过去式** *am*, *is* 的过去式为 *was*; *are* 的过去式为 *were*. He *was* very sad just now. 他刚才很难过。 We *were* very hungry a moment ago. 刚才我们非常饿。 **建议:**教师要将三年级到六年级学过的规则动词给学生小结一下。教学时,让学生在文章中找出包含有动词过去时的句子。 **本单元出现的动词过去式:** *visit* — `visited` *show* — `showed` *walk* — `walked` *look* — `looked` *shout* — `shouted` *point* — `pointed` *laugh* — `laughed` *want* — `wanted` *pick* — `picked` *turn* — `turned` *like* — `liked` *live* — `lived` ### 二、语言知识点 1. *long, long ago*, there was a king. 很久以前,有一个国王。 *ago* 是*副词*,意思是“*……以前*”。它指从此刻起若干时间以前,*通常用于一般过去时*中,如: - a day ago 一天前; - a week ago 一星期前; - five minutes ago 五分钟前; - a moment ago 片刻以前等。 *Long, long ago* 的意思是“*很久以前*”,通常用于开始讲故事前,用于一般过去时中。 2. *there be* 结构的一般过去时的用法 Long, long ago, *there was* a king. *There was/were 是there be 结构的过去式*,表示的是“*过去存在某人或某物*”。 There was 后面接可数名词单数形式或不可数名词, there were 后面接可数名词复数形式。 在 there be 句型中, *be 动词的单复数由后面紧挨着的名词的单复数决定*,即“***就近原则***”. 例如: There *was* ***a pen*** and some books near the computer. 在电脑旁边有一支钢笔和一些书。 There *were* ***some crayons*** and a knife in my bag. 我的包里有一些蜡笔和一把小刀。 1. There was/were 的*否定句*: There was/were变成否定句,*只要在was/were后面加“not”*,其结构为“*There was/were not……*”,可缩写为“*there wasn’t/weren’t*”. 原句中有some,要把some 改成 any ; 后面的名词前有 a/an 或 any 时,not any 或 not a/an 可以转化为no.例如: There wasn’t *any* tea in he cup ten minutes ago. 十分钟以前杯子里没有一些茶。 There was *not* a book on the table this morning. = There was *no* book on the table this morning. 今天早晨桌子上没有书。 2. There was/were 的*一般疑问句*: There was/were 的一般疑问句只需*把 was/were 提到句首*,若句子中有 some, 要把 *some 改成 any*. 肯定回答用“*Yes, there was/were*”; 否定回答用“*No, there wasn’t/weren’t*”. -- was there a bike under the tree? 树下有一辆自行车吗? -- Yes, there was. 是的,有 -- Was there any orange juice in the fridge? 冰箱里有些橘子汁吗? -- No, there wasn’t. 不,没有。 3. *was* 和 *were* 的用法 The king *was* happy. 国王很高兴。 Was 和 were 的意思都为“是”,was 是 am, is 的过去式,were 是 are 的过去式。 Was 和 were 的否定形式分别为 was not 和 were not, 可缩略为 wasn’t 和 weren’t. I’m a teacher now. But I was a student one year ago. 我现在是一个老师。但是一年前我是一个学生。 There weren’t any trees on the mountains. 过去山上是没有树的。 4. *try on* 的用法 My king, please *try on* these magic clothes. 我的国王,请试穿这些神奇的衣服。 try on 的意思是“*试穿*”, 其后接名词时,名词可以放在 on 后面,也可以放在 try 和 on 的中间; 其后接代词时,代词只能放在 try 与 on之间。例如: It’s a beautiful jacket. Can I *try **it** on*? 它是一件漂亮的夹克。我能试一下吗? 5. *what* 引导*感叹句*的用法 *What* beautiful clothes! 多么漂亮的衣服! 这是一个由 what 引导的感叹句。 What 修饰名词或名词短语,有以下两种结构: - *“What + **a/an(+形容词)+可数名词单数**+主语+谓语!”*,例如: What *a fine day* it is! 多么晴朗的一天! - *“What **(+形容词) + 可数名词复数/不可数名词**+主语+谓语!*”,例如: What *kind people* they are! 多么友好的人们! What *nice music* it is! 多么美妙的音乐! - **知识拓展** *how* 引导*感叹句*的用法: *How* 用来*修饰形容词、副词*,其结构是“*how+形容词/副词+主语+谓语!*”。 How *clever* the boy *is*! 多么聪明的男孩! How *hard* the workers *are working*! 工人们工作得多么勤劳! How *quickly* the boy *is writing*! 男孩写得多么快! 6. *point* 的用法 A little boy *pointed at* the king and laughed…一个小男孩指着国王并大笑着…… point 的意思是“指”,作不及物动词时,可以和不同的介词构成短语,如:*point at* 指着; *point to* 指向;*point out* 指出等。 The boy *pointed at* the book and said,“it’s mine.” 那个男孩指着那本书说:“它是我的书。” ***point at* 与 *point to*** *point at* 习惯上表示指向离说话人较近的事物,意为“*指着*”,at是介词,*着重于指的对象*,指人时一般表示粗鲁或不礼貌。 The teacher *pointed at* the blackboard and said,“you must look carefully.” 老师指着黑板说:“你必须仔细地看。” *point to* 多用来表示指向离说话人较远的事物,意为“*指向*”, to 是介词,*强调方向*,并不是指着该物体。 He *pointed to* the house on the other side of the river and said,“that’s my home.”他指向河对岸的房子说:“那是我的家。” 7. *each* 的用法 *Each* student says one sentence. 每个学生说一句话。 Each *后面接名词*,表示“*每个……*”,*谓语动词用单数形式*。例如: Each student has a pen. *Each of them* 后可接*动词的单数或复数形式*。例如: Each of them are/is here.他们每个人都在这儿。 8. *turn* 的用法 1. It’s Bobby’s *turn*. 该轮到Bobby了。 turn 作*名词*,意为*“轮流”“依次轮流的顺序”*。例如: Now it’s *your turn* to read the text. 现在轮到你读课文了。 It's *my turn* to use the bike. 该轮到我用自行车了。 2. He *turned* into the prince. 他变成了王子。 turn 作*动词*,意为*“转变”,“变成”*。 *turn into* 变成 Water turns into ice. 水变成了冰。 *turn ... into ...* (使……)成为…… The farmers are turning waste land into rice fields. 农民们把荒地变成了稻田。 9. *by* 的用法 1. **by + 地点名词**。表方位,意为:“*在…旁边*”。如:by the lake/river/tree/window/door等。例如: A boy is sitting by the lake. 有个男孩正坐在湖边。 有时可表:“从…旁经过”,多与动词go/walk/pass等连用。例如: One day, an old man walked by the house. 有一天,一个老人从房子旁边走过。 2. **by + 交通工具、交通方式名词**时,*名词前不加冠词,且名词不变复数*,意为“*通过;由;乘*”,如:by train 等。 He usually goes there *by bus*. 他通常是坐公交车去那里的。 Why not go *by train*? 为什么不坐火车去? ## 【语音】 ***ar*** */ɑ:/* 与汉语“啊”相似,但下巴要放低一点。口腔打开,嘴张大,舌身放平自然放松,舌尖抵下齿,放松发音。 *car*, star, park, market, March, card, farm, garden, large, party, arm, card, hard … <style> .post { word-break: normal; } @media (min-width: 500px) { .post table { min-width: 720px; } } @media print { #anki { display: none; } } .mui-switch { width: 52px; height: 31px; position: relative; border: 1px solid #dd4a68; background-color: #dd4a68; box-shadow: #dd4a68 0 0 0 0 inset; border-radius: 20px; display: inline-block; -webkit-appearance: none; outline: none; } .mui-switch:before { content: ''; width: 29px; height: 29px; position: absolute; top: 0px; left: 0; border-radius: 20px; background-color: #fff; box-shadow: 0 1px 3px rgba(0, 0, 0, 0.4); } .mui-switch:checked { border: 1px solid #0073aa; background-color: #0073aa; box-shadow: #0073aa 0 0 0 0 inset; } .mui-switch:checked:before { left: 21px; } .float { position: fixed; bottom: 50px; right: 20px; float: right; opacity: 0.1; } .float:hover { opacity: 1.0; transition: 0.2s all ease-in-out; } </style> <style> a {text-decoration: none !important;} </style> <label class="float"><input id="anki" class="mui-switch" type="checkbox" value=""></label> <script> $(function() { $("#anki").click(function() { if ($("#anki")[0].checked) { $(".post code").css("filter", "blur(10px)").css("border-bottom", "1px solid #ddd !important"); } else { $(".post code").css("filter", "none").css("border-bottom", "none"); } }); }); </script>
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